站长工具教师（《昆明seo》企业SEO的培训及工作方向该如何开展）

本文目录

• 《昆明seo》企业SEO的培训及工作方向该如何开展
• seo老师：我的首页被K一个月啦，让人看了说关键词密度太大，我开始删减关键词，请问删减到一定程度，
• 哪个电子教室软件不容易被学生摆脱总有学生调皮捣蛋，总摆脱电子教室，自己上网玩游戏，哪个电子教室好
• 谈如何获得中小学信息技术教师的个人成就感

《昆明seo》企业SEO的培训及工作方向该如何开展

对于企业来说，很多网站运营人员面对新站都无从下手，对于新站来说，在前期我们不仅要搭建好网站的框架，也需要对文章的内容进行一定的撰写，就带大家一起看看新的企业网站优化的时候应该考虑哪些因素。
一、网站框架优化
首先我们在建设一个网站的时候就要考虑到网站的框架应该如何搭建优化。每一个栏目板块应该如何确定，需要表达什么，是否能够帮助用户寻找想要的内容，不仅要考虑到用户的体验，我们也要考虑到搜索引擎的喜好度，常见的企业类网站基本上都会有关于我们、产品中心、新闻动态等栏目，这是基本的栏目设置，但是往往也能展示出客户关心的栏目，对于不利于网站优化的栏目我们可以尝试使用nofollow将其进行屏蔽。有些栏目能删则删，千万不要画蛇添足。
网站关键词优化定位
二、明确网站优化关键词
我在拿到一个新站的时候，首先就需要对网站进行相关的关键词定位和优化，所以我们需要分析出核心关键词，以及网站的长尾关键词，最好用表格整理出来。对于中小型企业来讲，可以把每个核心关键词交给每个员工，然后由他们进行长尾词的拓展，这对之后的优化工作也是有利无害的。
三、网站内容完善
对于网站内容的完善指的是，网站代码程序，大家都知道建站程序的robots基本上默认是对搜索引擎开放的，屏蔽的只是一些程序中的核心代码，禁止搜索引擎抓取。有些程序猿在建站的时候，可能并没有注意到robots的设置，一边做站，一边修改优化，导致网站的快照迟迟更新不过来。这里建议大家先在本地上做好网站，一些都设置好后，再进行网站的上线。
四、网站更新频率
网站的内容是优化的关键所在，每天固定时间段更新站内文章，就会很快的收录。对新站来说，百度刚开始并不会把网站内页放出来，只是给你在搜索结果中展示一个首页，因此趁着这个间隔期，一定要丰富站内内容，不可三天打鱼两天晒网，持续稳定的更新更加有利于搜索引擎抓取，获取关键词排名。
网站更新频率
五、数据分析
对于做优化的朋友来说，一定要学会数据分析工具。比如百度站长工具、站长统计排名工具等，每天都看一看网站数据的波动，查询客户是根据什么词进到你的网站的，这对我们后期的网站推广有很大帮助。

seo老师：我的首页被K一个月啦，让人看了说关键词密度太大，我开始删减关键词，请问删减到一定程度，

首先我们就得先来分析一下，快照回档和无首页快照的原因，只有知道原因才能更好的解决问题。
0第一、网站内容复制性太强,重复内容发布过多。
这里说的这个原因就是某些站长喜欢复制别人的内容，基本上所有的内容都是复制，甚至还不小心站内还有内容一模一样的文章重复，这就是造成快照回档和快照被k的原因之一。
0第二、网站在一段时间内三大标签反复修改。
三大标签反复修改是seo优化的大忌，要了解seo的潜规则，我相信大家都明白这一点，但是还是有很多新手不懂，喜欢反复琢磨三大标签，自己动手修改，三大标签最好是在网站上线之前一次成型，成型后围绕关键词来做好站内优化，反复修改势必会造成快照回档和快照被k掉。
0第三、网站优化过度。
很多人不了解什么叫优化过度，优化过度在百度看来是一种作弊的手法，比如说关键词叠加，这很明显是作弊，另外含蓄一点的做法就是关键词密度加大，文章内页title中添加关键词，当然我不是反对文章标题添加关键词，但是切忌不可过多，一般以十篇文章标题中添加关键词的两到三篇最为适宜，当然我个人做优化，不喜欢在标题中添加关键词。
0第四、网站程序的更换。
站内url变化，蜘蛛是最敏感，收录过的内容再次爬去就找不到了，很明显会造成快照回档和无快照，要解决的话，少则一个月，多则两三个月。程序的更换对百度来说相当于比一个新站还新的站。程序的更换肯定会造成回档和快照被k，只有重新取得蜘蛛的信任，才能放出快照。
0第五、百度自身原因。
这样的回档一般是以上没发生就回档了,那这样的解决方法就是多在百度相关产品里面带上自己的链接,当然不要被百度认为是广告,做百度旗下产品的外链，切忌不要过多。
0分析前三种原因后，我想要解决快照回档和快照被k的情况就简单了。主观上自己的原因就可以注意更新内容的新，网站三大标签的固定性，网站关键词布局的科学性。
0如果是后两种原因，就需要依靠高质量的内容和高质量外链来恢复。
0高质量的内容需要自己去写，加大更新力度，但是需要坚持，这是要注意的，网站内容的更新力度大，质量高，搜索引擎还是会极为喜欢的。

哪个电子教室软件不容易被学生摆脱总有学生调皮捣蛋，总摆脱电子教室，自己上网玩游戏，哪个电子教室好

用过一些电子教室软件，调皮捣蛋的学生也有各种破解和摆脱控制的办法
道高一尺，魔高一丈，控制与反控制一直存在
控制得比较好的，要算 伽卡他卡电子教室软件，这个是免费正版软件
主要控制方法有以下这些：
1、禁止使用U盘（设置后需要重启下电脑）
2、有保护程序，禁止使用任务管理器，禁止修改IP。关闭保护后就可以正常使用。学生端要登录一次后才默认有保护，没登录前是没有保护的。
3、自动启动，这个是系统控制里设置，默认是自动启动的，需要登录一次后就会自动启动，没登录之前也是不会自动启动的。如果电脑有还原系统的话，要登录一次后再启动还原，否则又还原成不自动启动的状态。
4、程序黑名单（也有白名单），就是加入程序黑名单的，都不能运行。白名单的话，就只能运行白名单里的程序。可以通过 程序透视 功能来看学生端在运行什么程序，加入黑名单即可禁止运行。例如禁止网上邻居，控制面板等，都可以加入黑名单。
5、网址控制。网址也可以设置黑白名单。黑名单的不能访问，白名单的话，就只能访问白名单里的。5和4要配合起来使用，4先把各种上网浏览器加入黑名单（仅留下IE和门面浏览器），IE和门面浏览器才可以控制网址，其他浏览器控制不了（所以要先加入黑名单）。
更多的控制机制还在新增中，希望能解决你的问题。
伽卡他卡是免费软件，百度搜索 伽卡他卡 就可以到 官网下载。

谈如何获得中小学信息技术教师的个人成就感

工作差不多是学校一线教师中最忙乱的，而地位也差不多是最低的，再加上信息技术进入高考无望，于是，很多教师自然不自然地产生了自暴自弃的想法，转行者有之、消沉者有之。作为长期工作在中学信息技术教育大军中的一员，我觉得很有必要跟大家谈谈我的一点不成文的心得。目标只有一个，就是，希望大家能够产生个人成就感，从而爱上我们的信息技术教育事业。下面，我将从四个方面，也可以称为四条途径，来获得个人成就感。一、抓好教学科研，立足岗位成才、 在写这篇工作体会形式的初稿前，著名信息技术教育类论坛“大路论坛”的版主林一丘老师看了之后，给我一个重要提示：怎么就没有看到通过课程教学工作产生成就感的体会呢？那才是我们的本职工作呀！听了之后，我感受很深，是呀，信息技术教师首先是作为一名人民教师而存在的，本学科的教研工作才是我们安身立命的根本所在呀，抛弃之，我们只能轮为教辅人员了，我们决不能作茧自缚。 在教学方面，我们作为信息技术教师，教法更应该灵活多变，教学形式也应该丰富多彩，技术含量起码要对得住我们的专业。新课程中备课工作量很大是不争的事实，但我们不能以此为理由而马虎备课，更不能把网络上别人的案例不加甄别的拿来就用。 在科研方面，我们更不能落后，我们也没有理由落后。因为网络上的资源是应有尽有的。而我们接触网络怎么也比其他学科的老师要早些呀。那么，我们该如何开展教研工作呢，我想有这样一个发展过程：首先，研究教育教学现象，发表一些论文；然后，就是参与一些课题工作，以上是对于我们个人而言。对于我们这个学科而言，“教育在线”版主王雄老师给了我们很大的启发，我们应该努力引入省级或更高层次的课题，在课题中努力提升自己的理论素养、文化品位。 二、做好教师培训，更新教师观念工作些许年来，我一直在思考这样一个现象：那就是为什么其他学科的教师，特别是一些观念比较首旧，会轻视我们信息技术学科，轻视我们信息技术教师？这个问题，我想除了包括本学科是所谓的“副科”外，很重要的一点，就是一些校领导和其他学科老师没有看到信息技术学科所起的作用，陈旧的“信息技术就是网络游戏、网络聊天”的观念在不少人那里还是根深蒂固的。为了改变这种局面，不少聪明的信息技术教师没有干等着上面教育行政部分的政策干预、也没有整天巴望着信息技术快些进入高考的行列，而是从自身做起，借着“新课改”的东风，努力挖掘本学科的自身优势，提升了自己的价值，获得了成就感。譬如，现在很多学科的教师已经意识到要将本学科与信息技术进行融合，但苦于技术原因，在实施课程整合的环节中，常常遇到本学科无法解决的问题。就拿专题学习网站为例，大部分教师以前根本就没有接触过网站制作，所以很想有位懂行的人加以指点一下；再譬如，一些老师想制作一些多媒体教学课件参加比赛，但目前仅仅制作几个简单的幻灯片，所以，他们只能花钱请人来做，但别人做的课件用起来总感觉与自己的教学不太合拍。鉴于以上种种情况，我觉得我们信息技术教师就很有必要站出来，为那些有心想学的老师们定期开设一些针对性比较强的辅导班。有些信息技术教师可能会反问：我这样做有什么好处吗？我想，我们现在做事功利性不能过强，学校毕竟不同于公司，你做多少就立刻要得到相应的回报。但是不是果真没有回报呢？我相信实践过的老师们心里一定很清楚：回报是很多的。其一、当其他教师在各种比赛中或公开课上频频获奖的时候，他们一定会打心眼里承认信息技术的价值，说不定还会请信息技术老师吃饭表示感谢，这是从学科老师的角度来考虑的；其二、对于我们信息技术教师而言，也是有很大的好处的，最起码其他老师通过培训，自己已经能够独立使用简单的信息技术，不用隔三差五的麻烦信息技术老师处理一些烦琐的工作，也好让我们自己可以安心的处理本学科的教学研究工作了。总的来说，我们学校在这方面做的还是比较成功的。我们信息技术组是一群团结富有活力的群体，在教研组长的领导之下，我们各自发挥自己的优势，组建教师信息技术培训班、课件制作辅导班等等。不到一年时间，我们就看到了可喜的局面。譬如，在“数字化校园方案”大讨论中，各个学科的老师们纷纷结合本学科和信息技术结合的角度发表了很多颇有价值的建议，并在数字化校园实施的初步阶段，他们很多人主动承担起12大学科网站和学生论坛的站长、版主，并且忙的不亦乐乎。在青年教师的专业发展方面，我们信息技术组也献计献策，鼓励青年教师使用网络资源、共同参与学校教学资源库的建设工作。在教育科研方面，我们建议青年教师眼光一定要放远一点、放广一点，网络上有着无穷的资源可以借鉴学习。譬如，我们给青年教师提供一些著名的教育类站点，如：教育在线论坛、成长论坛、中国教师报论坛等等优秀的站点。很多教师打第一次进入站点后就一发不可收拾，每天一来学校，第一件事就是看一到两篇大师们的、同行的教育类文章。渐渐的，很多老师已经不满足于此，开始习惯于网络上进行写作，将自己的教学反思、教学心得与天南地北的专家学者、教师们进行分享。这样，不到一年的时间，一些青年教师就已经在各类杂志上发表文章了，一些老教师也感到了学习的压力，纷纷加入了网络学习的行列当中。就这样，很多老师现在的学习生活已经跟网络、跟信息技术接下了不解之缘了，而不少教师见到我们也称我们为专家了。虽然不是真的为什么专家，但他们确确实实已经承认了我们工作的价值和意义所在了，而这些不正是我们所追求的吗？ 三、发挥学科特长，善当学生导师研究性学习现在是一个很热门的话题，各所学校都积极开设各种研究性专题的课程。我们不难发现，不少课程，都会涉及到信息技术的使用。譬如：大量数据的统计分析要使用到数据统计软件、视频信息的处理涉及到视频软件、研究性学习网站涉及到网页制作工具，就算简单的研究性论文的排版也会涉及到文本软件，如此等等，不一而足。而这些，仅仅通过每周两个课时的信息技术课是根本解决不了的全部的问题的。所以，很多研究性学习小组会很乐意信息技术教师的参与，小组中指导教师、组员通力合作，各自发挥自己的特长，为研究性任务的完成而努力。下面，我举一个我在参与研究性学习发生的一个小事跟大家分享。在一个研究经济生活的小组中，组员要针对学校学生的消费观做一个小的问卷调查。一开始，大家按照惯例，印制了大量的问卷调查，然后由各个小组员分工去散发问卷调查并加以回收处理。但是，操作了一天下来，很多组员都累的趴下了。整理数据的时候也很麻烦，很多学生马虎了事，没有认真填写，再加上大量的数据需要进行分析处理，不少组员都想放弃这项调查。可是，我清楚，这些调查数据对支持我们研究的论点很有支撑作用。所以，我和其他一些指导老师合作以网络调查的形式做了一个网络调查系统，而且系统自动对调查所得的数据进行相关的数据分析。由于，我们这个系统具有很好的数据、系统分离性，所以其他小组只要在后台将一些数据进行更改就可以继续使用，所以，很快我们的这个系统就在学校其他的研究性小组中传播开来，又一次让老师、学生们看到了信息技术、网络的无穷魅力。我们信息技术教师的价值得到了提升。 四、利用专业技能，服务广大师生 现在很多地方都努力建设“和谐校园”，学生们因此也有了丰富多彩的活动。譬如，校园文化艺术节、校园文化艺术社团等等。在这些活动中，有些是直接与我们学科相关的，如：学生摄影比赛，也有些表面看起来，关系不大，但如果你仔细分析，还是可以找到信息技术的用武之地的。 下面，我举一个真实的例子。 在我校举行的高一健美操比赛中，我教的一个班的学生主动找到我，让我给他们一段健美操音乐，素材他们都已经找到了，创意也有了，就是不知道怎么将几个部分合理的组成一个有机的整体。看到他们对我是如此信任，我用心按照他们的要求并加上我的一些小创意设计了一端音乐，并克录光盘给了他们。事后，我很快就淡忘了。不久，我收到一个大包裹，打开一看，里面竟然是一个白色的T恤，上面是密密麻麻的姓名和一些感激的话，后面还画了一个很大很大的心。凭直觉，我知道一定是他们获奖了。细细一看，果真是的，而且是第一名。就在他们班因为文理科分班，不少学生要离开班级而举行的班级聚餐时，他们还特地请了我这个唯一的“小学科”的老师去，作为一名教师，我想最幸福的莫过与此了。此时此刻，我们信息技术教师的价值真正得到了升华。当然了，正如大路论坛版主苍梧书生所言，“成就”不一定需要领导的肯定才算是“成就”。人虽是感情动物，但不能被感情过分去左右。你的教法改进了，有了新的突破，难道就是为了获得校长的表扬？当你的研究成果发表了，非要全校的人都来祝贺？真地是没这个必要！成就感是自己的心理感受。每当你做成一件事情，你就应该有成就感。至于别人是怎么说的，那不应该是主要的。总之一句话，要对自己所做的事情，充满着信心！ 我相信，只要我们都是有心人，都能努力做了，做到了，我们会从中获得成就感的。愿我们中小学信息技术教育事业蒸蒸日上。以上就是我总结出来的几点稚嫩的看法和观点，用林一丘的话说是一些工作体会心得，确实是这样的，还望各位多加指点，谢谢。 （笔者写作过程中得到了林一丘老师的重要提示和苍梧书生的友情提醒，在此一并表示感激！）